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八年级《课题1质量守恒定律》精品教案优质课下载
分
析1-4单元学生已经从定性的角度认识了化学反应，5单元开始学生将从定量的角度认识化学反应。本课题铁钉和硫酸铜溶液，稀盐酸和碳酸钠反应在前面学生并没有见过不知道发生的是化学反应，从定性的角度认识了化学反应过渡到定量的角度认识化学反应，学生通过一系列探究活动总结出质量守恒定律，并理解“质量守恒规律”的根本原因，同时为全部初中化学的学习，也起到至关重要的作用。学
习
活
动
目
标1、通过学生的猜想，并用自己设计的实验进行验证，使学生会进行初步的探究活动。知道质量守恒定律的含义并能用质量守恒定律解释常见的化学反应中质量关系
2.通过学生自己设计实验方案，动手实验，使学生能用实验定量研究化学问题。培养学生分析问题、解决问题、归纳、总结和实践能力。
3.通过观看微观视频能用微粒观点说明质量守恒的本质原因重点重点：质量守恒定律的形成过程以及它的含义和应用难点难点：质量守恒定律的形成过程以及微观含义的理解教法小组合作法、实验探究法，体验交流法活动准备多媒体 ，课件
相关实验仪器，药品
活
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环
节
活动序号活动名称活动目的活动1判断铁钉和硫酸铜溶液，稀盐酸和碳酸钠反应是否是化学反应引入新课
通过实验现象学生很轻松的就能判断出他们发生的是化学反应，为引入质量守恒定律的适用范围是化学变化做好铺垫。活动2学生探究质量守恒定律通过学生分组实验，改进实验装置体会质量相等一定是参加反应的反应物的总质量与生成物的总质量相等，当反应中有气体出现时需要在密闭的环境下进行。
活动3微观建模播放水电解的微观视频，学生观看并总结出在化学反应中，反应前后原子的种类、原子的数目，原子的质量不变。
活动4知识过手，总结所学内容，延伸学习
对所学知识进行巩固
学习活动过程师生活动过程
活动设计目的分析教师活动学生活动
学习
活
动
过