八年级《课题1质量守恒定律》公开课教案下载

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3．认识质量守恒定律的微观原因。

过程与方法

1．通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法。

2．通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，培养学生分析及推理能力。

情感态度与价值观

1．通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。

2．增强学生对化学的好奇心和探究欲望，提高学生学习化学的兴趣。

3。产生学习的成功体验，享受学习、享受科学。

二、教学重点

通过实验探究认识质量守恒定律

三、教学难点

从微观的角度解释质量守恒定律

四、教学方法

实验探究法

五、教学准备

白磷、铁钉、硫酸铜溶液、碳酸钠粉末、稀盐酸、酒精灯、锥形瓶、镊子、气球、烧杯、电子天平、蜡烛、塑料瓶等。

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、情景设置

欢迎来到互动求证栏目，是真的吗，节目现场，有人说，蜡烛燃烧越来越短，所以发生化学反应后物质的质量是变少了，这种说法是真的吗？

回答上述情景是发生的什么变化？

调动学生参与学习的积极性。

二、提出问题