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人教五四学制2011课标版《课题3利用化学方程式的简单计算》教案优质课下载
初中化学计算主要包括两种类型用一定量的反应物可得到多少生成物
要制取一定量生成物最少需要多少反应物。无论哪一种类型的计算都是以化学方程式为依据进行的。在教学中不能孤立地只谈计算要和熟悉、加深理解化学方程式的涵义联系起来应当使学生十分明确地认识到化学方程式的重要性。
学情分析
本人共承担九年级两个班化学课。两班学生学习情况不同一班学习习惯较好二班学习习惯较差。本节课在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础对化学知识进行定量分析。知识本身并不难关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径并使之了解化学计算在生产生活中的重要作用。在计算过程中对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。
教学目标
1、知识目标
①、初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法
②、通过化学方程式中物质间的质量比初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。
2、能力目标
通过对具体例题的计算培养学生进行化学计算和解决实际问题的能力。
3、情感态度目标
①、培养学生的爱国主义情感
②、培养学生严谨求实、勇于创新、敢于实践的科学精神。
教学重点和难点
1、重点根据化学方程式计算的步骤
2、难点物质之间量的关系。
教学过程
[创设情境,导入新课]
出示天宫二号升空图片 学生观看，师提出问题
假如你是火箭推进器的设计师，已知火箭升空至少要携带100kg的液氢，充分燃烧才能获得足够的量。你会在火箭助燃仓中填充多少千克的液氧来满足这些液氢的完全燃烧？
温故知新
学生到黑板上写出氢气在氧气中燃烧的化学方程式,并说出方程式的涵义。并标出各物质的质量比
大屏幕展示本节课学习目标
1、在理解化学方程式涵义的基础上，掌握有关反应物、生成物质量的计算。
2、通过有关化学方程式计算，掌握化学方程式计算的书写格式，同时培养、提高思维能力和解题能力。