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《课题1金刚石、石墨和C60》优质课教案下载
2、教学目标
知识与技能目标：了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途，知道同种元素可以组成不同种物质。
过程与方法目标：通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析，认识物质结构、性质和用途之间的关系；初步学习运用实验、观察、归纳和概括等方法获取知识。
情感态度与价值观目标：通过对各种碳单质发现历程的介绍，学会用发展的眼光看待物质，感受化学与生活的紧密联系。
3、教学重难点
重点：金刚石和石墨的物理性质和主要用途
难点：认识物质结构、性质和用途之间的关系
二、学情分析
学生在生活中积累了一些经验，比如玻璃刀划玻璃，钻石做装饰品，铅笔芯写字等，因此更容易接受相关知识。在前面的学习中，学习了生活中的一些常见物质，如氧气和水，对物质的研究方法有一定的了解，同时掌握了一些基本实验技能。在学习完第三单元《物质的奥秘》后，学生开始学会从微观的角度认识物质。通过本课时的学习，培养学生从宏观和微观角度认识物质，以发展的观点看待物质。
三、教学思路
常见碳单质金刚石、石墨、C60三者相对独立，内容衔接上不够紧凑。为了使三者有机联系起来，选择将石墨作为核心物质。“改变物质的结构，可以改变物质的种类”。金刚石、石墨和C60属于不同的碳单质，本质上是因为结构的不同。改变石墨结构，可以得到人造金刚石以及C60，这一主线的提出使本课思路更为流畅，内容衔接更加紧密，使学生更深刻地理解“结构 性质 用途”这三者之间的关系。
四、教学过程
1、引入新课
高铁是我国“一带一路”战略合作项目的重要内容，也是加快实施这一战略的重要工具。高铁的制造和使用过程包含了丰富的化学知识。
通过短片，介绍高铁顶部的受电弓，受电弓上安装有碳滑板，材料为石墨，说明了石墨是一种能导电、质软、滑的物质。
设计意图：从社会与生活层面，用高铁导入新课，让学生感受到化学就在我们日常生活中，而且与当今时事热点紧密相关。
2、石墨
（1）无定形碳
石墨是一种由碳元素组成的单质。木炭、活性炭、焦炭、炭黑这四种无定形碳中包含有石墨晶体和杂质。它们的用途如下：
用途木炭作燃料、吸附剂活性炭净化水、红糖脱色、除甲醛、冰箱除臭、防毒面具焦炭冶炼金属炭黑制碳素水笔、油墨、墨、鞋油、橡胶制品的填料演示实验：验证活性炭的吸附性（如下图）
（2）铅笔芯及相关实验
铅笔笔芯中含有石墨以及黏土。笔芯型号中H是hard（硬）的首字母，B是black（黑）的首字母。随着B值增加，石墨含量依次增加，颜色依次加深，硬度依次减小。
【探究实验一】石墨物理性质的探究
1、镊子夹取烧杯中的石墨，观察颜色、光泽和形状。
2、小刀刮铅笔芯，细屑放在纸上，观察并用手捻细屑。