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《课题1金刚石、石墨和C60》最新教案优质课下载
【学习者分析】
（一）学情分析：
我们学校是目前湘潭市最大的民办初级寄宿制中学，学生主要来自于湘潭市及周边各地州市，学生学习成绩及学习习惯都比较好，但学生每天从早到晚都在学校，接触的外界信息相对较少。
初中阶段是智力发展的关键年龄，逻辑思维从经验型向理论型发展，观察力、记忆力、想像力也随着迅速发展，学生好动、好奇、好表现，注意力易分散。根据学生的这些特点，采用生动的、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方法，一方面要运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，吸引学生的注意力；另一方面要创造条件和机会，让学生发表意见，发挥其学习的主动性，激发学生的兴趣，培养学生的能力，促进学生个性发展。
（二）学法分析：
本节课的学习中，学生要充分活动起来，积极主动参与课堂知识的构建，把生活经验和社会实际与教材内容有机结合，在师生互动和合作交流中，激发学习化学的兴趣，为以后的化学学习奠定良好的基础。
【教学目标】
（一）知识与技能：
1．了解金刚石、石墨的物理性质和主要用途。
2．知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
3．通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力。
（二）过程与方法：
1．通过鉴赏金刚石和石墨结构模型，理解“结构决定性质”，培养学生宏观辨识与微观探析的能力。
2．在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。
（三）情感、态度与价值观：
1．体会了解自然规律，才能更好地利用自然，形成科学自然观。
2．改变结构可以创造物质，帮助学生树立科学无止境的观念。
【教学重点】
用途对应性质，性质归因结构
【教学难点】
改变结构可以创造物质
【教学资源准备】
多媒体计算机、投影机、实物展台、PPT
红墨水、活性炭……
小刀、玻璃刀、玻璃、尺子、烧杯、HB铅笔、6B铅笔、电池、灯泡、导线、开关、注射器……