《课题1金刚石、石墨和C60》优质课教案下载

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2、了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途；

3、知道木炭和活性炭具有吸附性。

过程方法

1、通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析，知道物质结构、性质和用途三者之间的相互关系；

2、通过活性炭吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法

情感态度

1、通过对碳单质新的形态的发现及其简单介绍，学生能以发展的观点看待碳的单质，认识科学的发展具有阶段性和局限性；

教学重难点

教学重点 物质的结构、性质和用途之间的相互关系。

教学难点 理解碳单质的微观结构与它们物理性质之间的关系。

教学过程

【导入新课】提出问题：下列物质中哪些属于单质？复习由同种元素组成的纯净物叫单质，宏观来看物质是由元素组成的

【追问】由不同种元素可以组成不同种单质，同一种元素可以组成不同的单质吗？大家讨论。能举例说明吗？

【讲解】同种元素可能组成不同的单质。举例：氧元素就能组成氧气和臭氧两种单质。磷元素可以组成白磷和红磷。从理论上明确同种元素可以组成不同的单质。

【设问】碳元素能否组成不同的单质？研究表明：金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质，今天我们就来学习碳的单质。

【过渡】播放2019年1月复兴号高铁的新加入的成员“绿巨人”的视频，感慨中国发展之快，高铁速度之快并提出问题：高铁是由什么来提供动力的？引发学生的思考。

【讲解】高铁是非自带能源的机车，是靠连接外界电力系统供电，从而引出受电弓，弓头上的碳滑板是石墨。

【提出问题】石墨能够做碳滑板具有哪些性质？学生讨论回答。

【实物投影】6B、HB、6H铅笔的笔迹。补充铅笔上的“H” “B”代表的意义。告诉学生铅笔芯是由石墨和黏土制成。提问铅笔芯能否导电？

【活动探究】演示前笔芯导电性实验

补充知识，学以致用，激发兴趣。

【活动探究】布置学生将铅笔削好并刮下一些粉末，指导学生观察粉末，用手捻搓。并思考由此得到石墨的哪些性质和用途。

【总结】引导学生总结石墨的物理性质和相应用途，告诉学生石墨是平面层状结构，总结性质用途和结构的关系。

【投影】几种主要成分为石墨的不定型碳，生活中我们还常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，它们主要由石墨的微小晶体和少量杂质构成，是含杂质的碳单质。讲解它们的性质和用途。例如炭黑，可用于制造油墨、油漆、鞋油、颜料以及橡胶轮胎的填料。焦炭的主要用途是冶炼金属，是工业上冶炼生铁的一种原料等

【活动探究】活性炭的吸附性改进实验，加深对木炭和活性炭吸附性的理解，知道具有吸附性的原因是它们的结构疏松多孔。增加学生学习兴趣，提高科学探究能力。