人教五四学制2011课标版《课题2二氧化碳制取的研究》优质课教案设计

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2.学生已经学习过氧气的实验室制法，对于气体的制法与收集较为熟悉，懂得气体的收集方法与气体性质有关，学生对二氧化碳的性质及获取二氧化碳的几种途径有了一定的生活体验和知识积累。在教师的启发下，学生对如何制取二氧化碳学生很快会想到的是木炭的燃烧，碳与灼热的氧化铜反应，碳酸钠与盐酸反应，高温煅烧石灰石等。

二.学生认知障碍点:

1、学生对二氧化碳的溶解性和密度还没理解。

2. 学生易将“检验”与“验满”混淆。

3. 浓盐酸具有挥发性，学生不易懂。

4..石灰石能与硫酸反应，为何不能作为实验室制取二氧化碳的药品；

5. 学生不敢创新思考制取气体的各种不同的仪器组装。?教学目标??（一）知识与技能

1．了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。

2．探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2 。

3．了解实验室中制取气体的一般思路和方法。

（二）过程与方法

1．通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探寻实验制取二氧化碳的思想药品，树立多角度、多层次的观察和分析问题的意识。

2．通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法。

3．让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能。

（三）情感态度与价值观

1．增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。

2．培养学生关于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新、大胆实践的科学精神。教学重点和难点（一）教学重点

实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法。

（二）教学难点

从实验室制取气体的思路出发，自主设计实验，探究实验室制取气体的设计思路学习二氧化碳的实验室制取方法。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一．实验导学，了解原理

猜谜语导入新课。

1.在PPT上展示谜语，引出本节课题“主角”是二氧化碳。

2结合生活经验和已有知识，列举你所知道的能生成二氧化碳的反应。

3.提问并讨论我们在实验室里制取二氧化碳能否利用这些反应？

追问你还查到什么物质能发生化学反应产生二氧化碳？它们适不适合作为实验室制取二氧化碳呢？?学生回答踊跃，发言积极。