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八年级《课题2二氧化碳制取的研究》新课标教案优质课下载
六、实验教学内容
教学流程
①情境引入：
利用大家特别熟悉的经典电视剧西游记特效导入新课引人入胜
②探究新知：
以学习小组竞赛形式探究获得二氧化碳的方法，提供给学生多种药品进行探究，寻找适合实验室制取二氧化碳的方法，1、碳酸钠粉末和稀盐酸反应2、大理石块和稀盐酸反应3、大理石块和稀硫酸反应。从而得出实验室制取二氧化碳原理。
探索和设计实验室制取二氧化碳的实验装置，对不同装置进行评价，从而对实验设计进行升华，让学生体会动脑思考的乐趣。
对常见装置设计和特殊装置设计进行现场演示，易于对抽象设计的理解。针对初三学生掌握的物理知识还不够多，很有必要把各种不同设计现场演示一下，增强直观性，加深印象，助于理解，为了便于观察，有些实验我在稀盐酸里加入了红墨水，更能直观说明问题，易于观察，更具有视觉冲击的效果。为了便于同学记忆，我把装置进行分类讲解，分类演示。分成单孔塞设计，双孔塞设计，特殊设计，又按作用分简单方便型设计，可控制反应速度型设计，可控制反应发生和停止型设计。
③归纳总结：
利用探究过程，学生总结出适合实验室制取二氧化碳的原理。
④感悟收获：结合氧气的实验室制法还有本节课的探究过程得出实验室制取气体的一般思路。
⑤自我评价：采取以典型问题，典型设计为主的课堂评价。
【导入新课】讲课前，请大家和我共同观一个小影片，同时注意观察影片中的舞台效果。
【过度提问】大家看过这部经典的电视剧吗？电视剧叫什么名字啊？你们看到剧中人物周围的仙气了吗？
【提问提问】你们知道这样的效果用什么物质营造出来的吗？
【过度】二氧化碳可以制造出很漂亮的舞台效果，大家看看这几张图片；
【过度】二氧化碳用途很多，它是植物光合作用的必须物质，它是……大家知道怎样制取二氧化碳吗？带着疑问这节课我们就一起研究一下二氧化碳的制取，同学们先齐读这节课的学习目标。
【过度】实验室无论制取什么气体大体思路、基本原则和考虑因素不尽相同，大家首先看一下实验室制取气体的思路，（见投影）
【过度】接下来大家再了解一下实验室制取气体应该考虑的因素（见投影）
【过度】同学们都知道哪些生成二氧化碳的反应呢？带着问题请同学们随我进入这节课的第一站（见投影），请同学们小组讨论一下，一会找同学们回答。
【过度】老师事先给同学们准备了三种获得二氧化碳的药品，请同学们结合大屏幕上的提示完成相关实验，做好记录。
【过度】哪组同学来完成实验表格？（提问）
【过度】同学们表现都很棒，请同学们进入下一站（见投影）
【过度】气体发生装置方面没问题了，请同学们进入下一环节（见投影）
【过度】结合制取原理、发生装置、收集装置请同学们总结出实验步骤（边说边投影）