《课题2二氧化碳制取的研究》新课标优质课教案设计

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学会通过学生实验、讨论、阅读、实验方案等探究式学习，从“发现问题----提出假设---设计实验---分析解释收集到的信息---得出结论”整个参与过程中，学生认识体会过程性的学习，逐渐形成科学的学习方法。

3、情感态度价值观

通过探究活动，学生养成求实、创新、严谨、合作的科学品质，集体协作的团队精神。

二、 教学重难点

教学重点：

1、药品选用、发生装置和收集装置的设计选择、 操作步骤顺序；

2、二氧化碳的检验、验满；

3、二氧化碳和氧气制取实验及相关性质比较；

教学难点：探究实验室中制取CO2的装置，并制取CO2。

三、 教学方法

讲授法，实验法，问答法，合作探究法。

四、 教学过程

(一)新课讲授

通过实验探究得出实验室制取二氧化碳气体的药品

1、实验药品：固体药品：石灰石和大理石

液体药品：稀盐酸

2、反应原理：

注意：

(1)不能用H2SO4代替盐酸，因为生成的CaSO4微溶于水，覆盖在碳酸钙表面，阻止了碳酸钙与酸接触，使反应难以进行。

(2)不能用Na2CO3代替大理石，因为碳酸钠粉末，反应速率太快，不便于控制。

(3)不能用浓盐酸，因为农盐酸具有挥发性，会挥发出HCl气体使收集的二氧化碳不纯。

在学习了实验室制取氧气的实验后，我们知道了制取一种气体，实验装置由发生装置和收集装置两部分组成。

师生总结出发生装置的确定取决于两个条件：

(1) 反应物状态(固-固、固-液)

(2) 反应条件(加热、不加热)