八年级《课题3二氧化碳和一氧化碳》优质课教案下载

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3．本节课通过与学生已有知识联系，不断完善和发展学生的认知结构。教学中安排了丰富的实验，通过实验探究出二氧化碳的有关性质。学习本节课，能使学生真切地体验到化学是生动有趣、富有魅力的，不仅可以解释学生身边的一些现象和实际问题，提高学生科学素养，同时，可为后续阶段化学的学习打下基础。

二、学情分析

1．学生已对氧气性质有所掌握，实验的基本技能得到发展,并且在前一节课已经学习过二氧碳的制取方法，所以本节课的难度不会很高。

2．从学生的知识储备上来看，学生在日常生活中已经了解了很多有关CO2的知识，例如喝汽水，植物光合作用的原料，呼吸作用产生等；但这些知识都分散在不同的课题中，学生无法从化学的角度去认识和理解，因此这些都有待于在教师的引导下不断地学习、深化和提高。

3．从学生心理特征上来看，往往渴望通过自主探究来了解一类物质的规律知识，甚至为此要求进行一些创造性的实验和观察活动；然而，从学生获得知识技能的能力方面看，对于科学实验探究的过程是不熟悉的，因此，在教学中教师要有意识地培养学生的科学探究能力，使学生初步认识科学探究的过程、方法和意义。

三、教学法设计

1．本着 “快乐学习、学习快乐”的教学理念，通过“死狗洞”案情引入课题，创设“碳氏兄弟”的相声营造愉悦的学习氛围，引发学生思考问题，使学生感觉新鲜又好奇，整堂课紧紧抓住学生的注意力，激发学生学习化学的热情。

2．精心创设设计四个探究实验情境，实验的兴趣驱动，，让学生主动发现并提出问题，然后纵向延伸，层层设问，激发学生积极思维，主动探究。

3．充分体现学生的主体作用，课堂中让学生猜想、设计实验方案、亲自动手实验、总结得出结论，真正成为学习的主体，体现了新课程“自主、合作、探究”的理念，科学化、生活化、趣味化。

五、教具准备

　收集好二氧化碳软矿泉水瓶、集气瓶、玻璃片、烧杯、蜡烛、紫色石蕊浸泡过的小花、水、酒精灯、镊子、火柴、澄清石灰水

六、课时准备：3个课时

第1课时

一、三维教学目标

1．知识与技能：

（1）通过学习掌握二氧化碳的物理性质和化学性质。

（2）能运用二氧化碳的性质解决简单的实际问题

（3）根据已有知识尝试化学实验的设计方法，初步培养学生实验探究的一般步骤和方法，能初步完成一些简单的化学实验，能比较准确、完整地对述实验现象和结论。

2．过程与方法：

（1）通过合作交流、实验探究，引导学生观察实验、分析现象、得出结论，培养了学生透过现象挖掘本质的能力，也培养了学生分析问题，解决问题和总结规律的能力，从而树立科学的探究观和世界观。

（2）从学生已有的生活经验出发，通过创设情境，充分调动学生学习的积极性；

（3）学生参与实验探究，体会获得知识的全过程，使学生学会科学探究的一般方法，从而培养学生的科学素养。

3．情感态度与价值观：

（1）通过对二氧化性质的学习，体现二氧化碳与人类生产生活关系密切，让学生深深体会到生活中处处有化学。

（2）通过本节课的学习，保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，进一步发展学习化学的兴趣。