《课题3二氧化碳和一氧化碳》公开课教案下载

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2．过程与方法

通过以趣味实验→实验探究→理论分析→讨论用途为主线的教学过程。

培养学生初步探究实验和分析解决实际问题的能力。

3．情感、态度与价值观

（1）通过CO2的性质的学习，来认识化学在生活中的作用，体现化学对社会的价值。

（2）通过实验探究，养成严谨的科学态度。

二、教学重点：二氧化碳的化学性质

三、教学难点： 二氧化碳与水反应的实验探究

四、教法与学法：充分运用实验探究法，引导启发教学法，实验讲解法，归纳总结法等方法，并在此基础上让学生自主探究，认真观察对比，归纳总结，合作学习。

五、教学过程

环节一、创设问题情境，引入新课

从学生熟悉的事物入手，激发学生对探究实验的兴趣，引出学习的主要内容。

教师活动

学生活动

设计意图

【引入】趣味实验：吹水变牛奶

【实验】

【提问】使“水”变浑浊的物质是谁？“水”又是谁？】

【总结】通过实验我们也证明了呼出气体中含有二氧化碳，那二氧化碳还有什么性质呢，这节课我们来一块通过实验来学习二氧化碳的性质。

【观察并思考】

【回答】

是二氧化碳

澄清石灰水

从实验入手，激发学生对探究实验的兴趣。培养学生从身边事物发现化学问题，探究的意识。

环节二、自主学习，实验探究