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人教五四学制2011课标版《课题3二氧化碳和一氧化碳》公开课教案优质课下载
★学习内容分析
二氧化碳是中学化学中继氧气后的又一种重要气体，该气体与日常生活联系非常紧密，学生在前期的学习中就有所接触，但对二氧化碳的性质和用途未必有科学认识。由于在氧气的学习中形成了一定的学习方法，所以关于二氧化碳性质的学习，学生大多能够融会贯通，但是学生大多都是停留在接受性地记忆知识，对知识缺乏探究式的学习，看问题都停留于表面，缺乏深思的习惯。
★学情分析
学生对于“二氧化碳”并不陌生，拥有的生活经验比较丰富，学习兴趣也比较浓厚，而且二氧化碳跟我们的生活的也是息息相关，学生自然也会很重视，而且我班学生的特点是基础比较扎实，自主学习能力较好，勤于思考，乐于讨论，实验兴趣浓厚；所以在教学的过程中以及学生设计探究实验时，老师要适当地引导，点拨和总结。
★教学目标设计
1、认识二氧化碳的化学性质和物理性质；
2、了解二氧化碳对生活和生产的影响；
★教学重点
二氧化碳的化学性质
★教学难点
二氧化碳与水、石灰水的反应
★教学流程图
★教学过程
【课前预备】
自学指导：阅读课本p117-118页，思考，3min
1、二氧化碳有什么物理性质？ 2、二氧化碳有什么化学性质？
【情节导入】
案件侦查 ：
一个夏天的晚上，女主人死在密闭的卧室里。警察勘查了现场时，发现了几个细节点：
①现场没有刺激性的气味，但是带着的警犬晕倒在现场 ；
②女主家的桌上燃油灯是完全熄灭的状态，无半点火星；
③卧室的窗门都紧闭，桌上的牵牛花的颜色出奇艳红；
④卧室没有特殊的物质，只有情人送来的半箱冰凌。
这可能是密室杀人案！ 而勘察现场柯南立刻判断女主人是因二氧化碳窒息而死。你知道这是为什么吗？柯南的判断依据又是什么
【疑问设计①】