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(2)There is a community service center in our area.
2、技能目标。
1）能读懂介绍社区环境、方位的短文同时学会转换信息，浏览，找关键信息的阅读策略。
2）能根据图文就居住环境和邻里关系等基本话题进行交流
3）会写出简单的介绍自己居住的社区的短文。
3、情感目标
1）能够与同伴积极合作,参与课堂活动，大胆实践;
2）了解自己居住的社区，并喜欢和维护自己的社区。
三.学习重点与难点
重点：掌握新单词，词组并能够在篇章叙述中熟练运用there be 句型来介绍社区环境和周边设施:
难点：灵活运用社区周边设施及环境的英语表达，并能真正掌握重要语言点并内化为自己的知识。
四．教法学法
教法：任务型教学法，听力训练法，多媒体演示， 问题引导。
学法：1. 自主学习，人人参与。
2.运用图片、关键词、背景知识等帮助阅读理解的学习策略以及在阅读过程中,学会略读、扫读、精读等技能
3.能转换信息并进行语言输出，举一反三；总结归纳。
五．教学过程
Step 1.Greeting（3minutes）
1.Greet the students.
2.Ask one student to make a duty report about “My home”and lead in new lesson ,show teaching aims.
（设计意图：学生在做常规任务值日报告时引出这节课的标题并以 My home（Unit 6 Topic 1重点内容，学生掌握较好）为题做值日报告，不仅锻炼学生的口语表达能力，同时以旧带新，为学习新课铺垫，让学生明确今天课上要学的内容。）
Step 2.Presentation（15minutes）
1.Before reading.
Show the picture of 1a, talk about the places and learn new phrase ---such as, a community service center, call sb. for help , do sports . Finish the two questions of before reading .
（设计意图：引出新单词及重点短语，为学生阅读扫清障碍）
2.Reading.
1）Show the sentences in 1c. Ask students to read the sentences in 1c carefully for 1 minute ,then read 1a silently after the tape and circle True or False. Check the answer.
（意图：1.听录音，学习语音语调及停顿的知识。2.训练学生快速读文章找关键信息的能力，并初步熟悉文章。）
2）Read 1a carefully and loudly. After reading , finish 1b. Ask one student to fill in the blanks and tell the others where the answers are in the passage. Teach the new words and phrases “child-children, close to , far from, have a colorful life” by asking some questions about the passage. Teach the structure “There be sb./sth. doing sth....” and ask students to make sentences with it.
（意图：通过精读课文，学会准确找到文章细节并培养能用自己的语言口头输出信息的能力。）