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本课教学内容是选自《外研社英语》（三年级下册）Module2 Unit 1的第二课时。本节课的教学内容是能识别动物，并能用所学新知表达本课的动物名词。
学情分析
本课教学对象是三年级学生，他们活泼、好动、好奇心及模仿力强，对英语有着较强的学习兴趣，尤其是对感兴趣的动物类的学习，他们兴趣浓厚，表现欲望强，在课堂上有意培养小组合作学习的意识，让孩子们养成良好的课堂合作学习习惯。因此，本节课将采用“活动途径，倡导体验参与，小组合作交流”的主要学习方法。
教学目标
1.知识目标：全体学生能理解并掌握“they, they’re =they are, monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant”,大部分学生能运用本课的重点句型“What’s this? It’s a/an …What are they? They’re…”对名词单复数的提问及回答。
2.能力目标：能运用所学的名词（动物名词）及核心句型：“What’s this? It’s a /an…What are they? They’re…”进行问答。
3.情感目标：培养孩子们爱护动物的良好意识，并让孩子们明白：爱护动物，就是关爱人类自己。
教学
重难点
1.重点： 能掌握运用关于动物的新词及重点句型：What are they? They’re …的问答。
2.难点：能区分并准确运用重点句型“What’s this? It’s a/ an …What are they? They’re…”的不同之处。
教法
情景教学法，活动教学法，TPR教学法。
教具
书本，前置作业单，课件，动物玩具，头饰
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
Step1
Warming up and greetings
Warming up: the teacher says and pupils do.
2、Singing to greet each other.
学生能听懂老师的指令
做动作，能积极愉快的参与热身活动中。
2、用唱歌的方式来实现师生互问好，让孩子们在愉快的氛围中进入到学习。
用有趣的热身互动活动和唱歌问好的愉快方式，提高了学生学习的主动性和积极性，激发学生对下阶段学习欲望，让学生在一个轻松愉快的状态下开展学习。
Step2
Present-homework
Asking 3-4 pairs to do an exercise about the toy animals they already prepared .