《单元复习》优质课教案设计

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难点：提高学生收集加工简单信息的能力及分析解决问题的能力 。教 学 模 式“双主互动、情智内化、五部九环一评价”教学模式教 学 手 段多媒体、化学实验辅助教学教学内容与步骤教学环节教 学 内 容学生活动教师

设计意图导环节一：组织课堂，规范行为

环节二：创设情境，导入新课

引导学生回顾教师布置的复习任务，评价学生作业的完成情况，指明碳及其氧化物这部分知识的的重要性，引导学生再次走进“碳元素王国”，领略它们的“神奇”。回顾自己作业的完成情况使学生认识到学好碳和碳的氧化物的必要性。点环节三：出示目标，略作强调

1.掌握碳和碳的氧化物的知识结构

2.通过各部分知识点的归纳及典型题的练习，提高我们灵活运用所学知识解决问题的能力。明确目标落实方向性原则

环节四：出示提纲，指明任务

一、知识结构（落实目标一）

从已经布置好的学生作业中选出一部分进行展示和点评，并从其中选择一份由学生来讲述他所描绘的知识结构，引导学生进行评价。

学生思考

回答问题

引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位。教 学 内 容学生活动设计意图学

环节五：小组汇报，讨论补充

二、各部分知识点的归纳及典型题练习（落实目标二）

已将学生均衡分组，确定各小组组长和负责人，由他们带领本组同学一同研究所复习各知识点，并由组长将本组成员所选的题归类，筛选并上交。教师进行指导。

各小组展示：

1.碳单质小组：

（1）知识点总结

（2）典型题

2.一氧化碳小组：

（1）知识点总结

（2）典型题

3.二氧化碳性质小组：

（1）知识点总结

（2）展示研究成果