《课题1燃烧和灭火》新课标优质课教案设计

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教学重点：认识燃烧的条件和灭火的原理

教学难点：燃烧条件和灭火原理的实验探究及内容的归纳总结。

教学过程

教学流程教师活动学生活动创设意图创设情景引入新课在很久以前，那时地球上没有火种，人类生活非常困苦，没有火，只能吃生的食物，没有光明。普罗米修斯为了造福人类就从太阳神阿波罗处偷走了一个火种，给人间带来了光明。现实生活中，自从人类发现钻木取火以来，人们用它来做饭、放烟花、冶炼金属、取暖、发射火箭等等，恩格斯曾经说过：火，第一次支配了一种自然力，从而把人从动物界分离开来。可见，火死人类文明的起源。今天，我们就来学习有关火的相关知识。请同学们齐读这节课的学习目标

板书：《燃烧与灭火》。认真聆听提高学生兴趣激发探究的欲望。

师生

互动，

探索

新知

师生　

互动，

探索

新知

知识迁移，学以致用

知联系生活

达标检查

反思收获[提问]：火死燃烧过程中的一种现象，请同学们回顾硫、铁、镁与氧气燃烧时的现象？

请同学们小结一下，它们的共同点是什么？

通过同学们的小结我们能得出燃烧的概念，通常情况下，可以燃烧的物质与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。学生回忆思考，并进行归纳出燃烧的概念。

联系生活实际，得出燃烧的特点

培养学生分析、归纳问题的能力。[提问]：那么燃烧需要哪些条件？现在我们就来探究燃烧的条件。请同学阅读导学案的活动一，小组合作完成实验并谈论得出结论。

板书：燃烧的条件学生思考并进行分组讨论。

请一位同学上来展示谈论出的结果。得出结论可燃物是燃烧的条件之一。在进行实验的过程中，学生分析、归纳、小结出燃烧的条件，培养了学生归纳能力。[提问]：可燃物就一定能燃烧吗？

[学生回答]：不一定

[老师]：那么燃烧还需要什么条件呢？下面我们就通过一个实验来继续探究。请同学们先观察三支试管，在一号试管中有白磷和二氧化碳；二号试管中有白磷和空气；三号试管中有红磷和空气。在实验前老师先给大家一些小提示。现在我把三支试管放入大烧杯中，大烧杯中装有刚烧开的热水。请同学们按要求观察实验。