八年级《实验活动3燃烧的条件》优质课教案下载

八年级《实验活动3燃烧的条件》最新教案优质课下载

教学目标：

知识与技能

1．能从燃烧条件的角度分析“魔棒点灯”“烧不坏的手帕”的实验原理，能依据实验目的评价“探究燃

烧需达到着火点”的实验方案；能依据仪器和药品应用控制变量法设计实验探究燃烧条件。

2．在探究燃烧条件的过程中，学会梳理研究变量和控制变量，理解控制变量法的应用。

（二）过程与方法

1．通过分析“烧不坏的手帕”的实验注意事项，引导学生学会梳理变量，培养科学的思维方式，提升科

学素养。

2．在应用控制变量法设计实验过程中，培养学生证据推理、批判质疑、实证意识和勇于探究的实验能力。

3．通过评价他人实验方案并对实验进行改进，培养学生问题解决、理性思维及善于反思能力。

（三）情感态度与价值观

1.通过小组合作学习，体会合作、交流、沟通的人际交往形式，通过实验，学会进行实验反思。

2．在探究燃烧条件的活动中，提升实证的意识，树立严谨求实的求知态度。

三、教学重点及难点

教学重点：1、燃烧的条件。2、控制变量法的运用

教学难点：1、应用控制变量方法设计、评价实验方案

教学方法：实验探索、交流讨论。

仪器药品：演示实验：蒸发皿、玻璃棒、高锰酸钾、浓硫酸、酒精灯。

分组实验：酒精灯、火柴、三脚架、乒乓球碎片、滤纸片、70%的酒精溶液、水、烧杯、坩埚钳。

教学过程：

教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图[创新情景]

[提问]同学们用过火，参加过野炊，思考几个问题，枯柴会燃烧，为什么下面的泥土不燃烧？为什么直接用火柴不容易直接点燃枯柴 ？你是怎样使火烧的更旺的？

[总结]那我们一起说，燃烧的三个条件什么？

[讲解]今天老师就带大家一起亲自动手实验一起探究一下燃烧的三个条件。

【学习目标】