《第2课走进素描教室》新课标优质课教案设计

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二、学情分析

素描教学是高中美术学习的重要学习内容，当前高中阶段素描教学中存在的一些突出问题，特别是没有形成适合于自己学生的教学要求和训练教学方式，阻碍了学生素描专业水平的提升和发展。

对于创作对象的缺乏理解，只进行表面化的描述，这种作品的产生也是缺乏思想和内涵的，即使绘画技巧运用的炉火纯青，也会使创作作品显得苍白无力，只有源于内心的艺术创作，才能够实现艺术作用的感染力和张力，学生缺少对创作对象深入解读的思维方式和行为习惯，对于学生未来的专业发展是显得十分不利的。

三、教学内容分析

高中美术教师在进行高中素描教学时，由于受到传统作画思想和习惯的影响，进行素描教学普遍采用教师设置作画对象，由学生根据自身角度进行素描临摹和创造的过程，学生进行素描基础训练处于被动的作画状态，一幅训练作品需要很长时间才能够完成，学生进行素描训练也将自身的学习重点放在物体表面光影之间的技术处理，而忽视了对素描作用内在结构和本质特征的一线。

四、设计思路

1、重视作品的赏析，运用比较低沉法，学生理解“明暗造型”原理和表现方法。

2、创设情景，直观演示，激发学生学习素描的兴趣。

3、设计多层次作业要求，保护学生学习的积极性。

五、教学重点

培养学生的美术创作兴趣和个性化创作思维，并通过课外写生训练和命题训练等方式来培养学生的实践能力和创新意识。

六、教学难点

如何引导学生运用明暗表现形体、节奏和空间。

七、解决方法

创设情景，引导学生结合作品进行讨论、分析、归纳，体会名家的表现手法，注重老师的示范和作画步骤。

八、教学资源和教学准备

1、资料：名家素描作品；

2、材料和工具：素描的工具和材料。

3、教学设施：多媒体。

九、作业要求

运用明暗素描表现物体的体积感、空间感 。

十、教学评价

1、学生是否按老师的要求收集资料；能否做好课前准备？

2、学生是否积极参与小组活动，大胆运用新技法表现物体？

3、学生能否独立运用所学知识和技能完成作业？