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通过氢氧化钠变质的实验探究，学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。

3、情感态度价值观

(1)激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。

(2)培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。

【重点、难点】

1、 掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系。

2、 逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。 【探究方法】

1、实验探究的基本环节，

复习提问：氢氧化钠应该怎样保存？为什么？学生回答：密封保存；因为氢氧化钠易潮解，且能与二氧化碳反应变质。从而引入新课—《易变质的氢氧化钠》。

接下来带领学生开始科学探究：

1.如何检验氢氧化钠是否变质；

2.怎样检验氢氧化钠的变质程度。

通过这些真实问题的解决，学生的自我探究和综合应用知识的能力得到提高， 使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法。

2、创造条件采用实验加分析的教学方法。

3、最大限度地发挥学生的主体作用，指导学生做好氢氧化变质探究的有关实验。

【课型】探究课

【课时】1课时

【教学设想】

本课围绕氢氧化钠溶液变质的问题，引导学生提出;

1、 它是否变质？

2、 如何检验烧碱溶液是部分变质还是全部变质？

通过这些真实问题的解决，学生的自我探究和综合应用知识的能力进一步得到了发展， 使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法的锻炼。

【教学过程】

按照科学探究的一般步骤完成下面两个问题的实验探究：1、提出问题2、假设，猜想3、设计方案4、实验验证5、分析得出结论6、交流评价

1.如何检验氢氧化钠是否变质：引领学生设计三种实验方案（酸、碱、盐），并且进行实验验证，记录现象，得出结论。