人教五四学制2011课标版《课题2金属的化学性质》精品优质课教案设计

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（二）过程与方法

1．通过金属和酸反应，学习利用控制变量法进行科学探究。

2．根据金属和酸反应的剧烈程度判断金属活动性顺序。

（三）情感态度与价值观

在实验操作中，获得科学方法的体验，养成实事求是的科学精神和严谨的科学态度，激发学习化学兴趣。

二、教学重点：金属和酸反应

三、教学难点：判断金属活动性强弱

四、教学时数：1课时

五、教具准备：

多媒体、锌粒、镁条、铝片、铜片被氧化的镁条与铝片、酒精灯、火柴、砂纸、稀HCl，稀H2SO4、滴管、坩埚钳、试管、镊子。

六、教学流程图

第一课时 金属的化学性质

教学流程图

一、新课导入

师：金属与我们的生产生活密切联系，要想更好的使用金属，就需要了解金属的各种性质。上节课我们探讨了金属的物理性质，本节课我们来探讨金属的化学性质。

二、合作探索

多媒体展示：铝锅广告图片

师：为什么铝锅轻便？（密度比较小）

师：那为什么铝锅较耐用？

学生：交流并发言。

活动与探究1：

生：用砂纸打磨铝条表面，观察表面颜色变化；然后将铝条在空气中放置一会儿，再观察表面颜色变化。

生：写出反应的化学方程式。

师：在清洗铝制品时应注意些什么？

师：生活中常见到的其他金属（如镁、铁、铜）表面会有一层外衣吗？