《课题2金属的化学性质》新课标优质课教案设计

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3、通过对现场废液的处理感知金属活动性顺序的应用。【过程与方法】

在实验探究的过程中对学生进行实验技能的培养和结果分析的训练，培养学生观察能力、探究能力、分析和解决问题的能力以及交流协作能力。能用置换反应和金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。【情感态度与价值观】

①通过学生亲自做探究实验，激发学生学习化学的浓厚兴趣。

②通过对实验的探究、分析，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

③使学生在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

④感受客观事物的普遍性与特殊性。教学重点学会设计实验判断未知金属的活动性强弱。教学难点从微观的角度理解不同金属活动性存在差异的原因；

教学手段多媒体教学策略小组合作学习教学方法实验探究、分析讨论。教学准备1、多媒体课件、手持技术仪器

2、仪器、药品：

水槽、砂纸、胶头滴管、烧杯、镊子、废液缸

锌片、铁片、钯、铂、银、稀盐酸、氯化铝溶液、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、氯化钯溶液、硫酸锌溶液【教学流程图】 教学过程学习任务或教学环节教师活动学生活动设计意图板块任务板块1：创设情景，导入新课。

任务1.1：产生强烈的学习兴趣。【创设情景】展示自制工艺品，通过抢答了解原理

【板书】再探常见金属的活动性顺序活动1.1.1：抢答；

改正教师对常见金属活动性的排序板块1的教学，激发对金属的活动性研究的欲望，为本节课的学习做好铺垫板块2：：温故（复习已有知识）

任务2.1：回忆有关金属活动性顺序的已有知识【提问】关于金属活动性顺序你都掌握了哪些知识？

【板书】金属与盐酸、稀硫酸的反应；金属与其它金属化合物溶液的反应活动2.1.1：对已有知识畅所欲言板块2：通过回顾评价学生的掌握情况，为新内容做好铺垫任务2.2：挑战习题的设置【提问形式】设置挑战性习题

【板书】

金属活动性顺序表学生2.1.2：以游戏的形式设置挑战性习题以游戏的形式激发学生的求胜欲望，进而提升学生学习能力板块3：知新（对学生提出疑惑的问题进而解决）

任务3.1：

解决问题1：如何将表外金属排入活动性顺序表【活动与探究1】如何将金属钯排入金属活动性顺序表中？

【活动与探究2】判断未知金属可能是哪种金属？

【板书】金属活动性强弱的比较方法。活动3.1.1：

活动1：设计实验方案，并通过观察教师演示实验明确如何判断未知金属的活动性顺序，进而掌握比较金属活动性强弱常用的两种方法；

活动2：通过小组分组实验判断出未知金属可能是什么，进而掌握判断未知金属的能力。

培养学生分析问题、动手解决问题、小组合作等方面的能力。任务3.2：解决问题2：存在活动性相同的金属吗？

【提出问题】存在活动性相同的金属吗？