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《课题2金属的化学性质》集体备课教案优质课下载
★学习内容分析
《金属的化学性质》第一课时的学习内容包括常见金属的二大化学性质和置换反应。是继课题 1《金属材料》之后对金属性质进行系统、深入地学习和探究。为课题 3《金属资源的利用和保护》提供科学的理论依据，具有承上启下的作用。也对元素、化合物知识的进一步完善，为酸、碱、盐的学习奠定基础，使学生在获取知识的同时，提高解决生活问题的能力，充分体现了“化学来源于生活，服务于生活”的理念。
★学情分析
学生在前一阶段的学习中已经做过镁条、铁丝等在氧气中反应的实验，基于学生的已有的基础知识，采用实验事实→归纳的方法，归纳出大多数金属都能与氧气反应，但反应的难易和剧烈程度不同。具备了一定的问题探究能力，小组合作经验，为合作探究奠定基础。
★教学目标设计
1、知识与技能
（1） 通过实验探究金属与氧气，金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反应；
（2）能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金 属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。
2、过程与方法
（1）通过学生自主的实验探究，运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息；
（2）通过合作探究、讨论交流，学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。
3、情感态度与价值观
培养学生的合作意识。保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习
化学的兴趣。
★教学重点
通过实验探究认识金属活动性的顺序；
★教学难点
运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问题。
★教具及仪器药品
仪器：酒精灯、试管、胶头滴管、镊子?
药品：镁、铝、锌、铁、铜、稀盐酸、
★教学流程图
★教学过程
【新课导入】 播放英国业余探宝者发现撒克逊宝藏的科学事例
【问题思考】 英国业余探宝者发现撒克逊宝藏，从地里出土的金属文物中，金器总是保存得基本完好，铜器表面有锈迹，而铁器出土很少且锈迹斑斑。这是为什么呢?