九年级《课题2金属的化学性质》新课标优质课教案设计

九年级《课题2金属的化学性质》新课标教案优质课下载

过程与方法：

1、学生通过实验探究和讨论交流，认识金属的化学性质及其活动性顺序

2、学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，并且学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息加工

3、使学生逐步形成良好学习习惯和方法。

情感态度与价值观：

1、培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神

2、培养学生辩证唯物主义观点

3、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

教学重点难点：

通过实验探究认识金属活动性顺序

运用金属活动性顺序对置换反应作出判断

教学方法：

实验探究、归纳整理

教学用品：

试管、镊子、铜片、锌粒、铁丝、镁条、铝丝、稀盐酸、稀硫酸、硫酸锌、硫酸铜、硝酸银、

教学过程：

教师活动学生活动引入新课：介绍金属的发现过程引导学生归纳金属的发现时间和化学性质之间的关系过渡：从氢气的实验室制法引导学生思考：

1、是否所有的金属都能与酸发生化学反应？

2、发生反应的，反应速度是否一样？

3、从反应差异上，你得出了什么结论？

引导学生分小组设计探究方案，探究金属与酸的反应

四种金属：铜片、铁丝、锌粒、镁带和两种酸：稀盐酸、稀硫酸依据教师提供的实验仪器和药品，自己设计实验、进行实验，填写实验报告归纳：选择有代表性的实验报告利用投影展示给学生，并进行总结，得出实验结论学生思考、回答

镁>锌>铁>铜讲解：根据前人的多次实验，把一些常见的金属的活动性已经总结出来了-----金属活动性顺序表

板书：金属活动性表

提问：在金属活动性顺序表里位于氢前的金属的活动性，我们可以根据与酸的反应进行验证，那位于氢后的金属我们应该怎么验证他们的金属活动性呢？