《课题3金属资源的利用和保护》优质课教案下载

《课题3金属资源的利用和保护》最新教案优质课下载

二、学情分析

学生通过5单元已经掌握了有关化学方程式的计算；通过六单元的学习已经知道了C和CO的还原性，初步了解了冶炼金属的原理；通过八单元课题1和课题2的学习已经对金属的物理性质、化学性质及用途有了比较全面的认识。部分学生在日常生活中也积累了一些炼铁和炼钢的常识，对这部分知识比较熟悉。基于以上的知识和心理基础，只要结合实际生活进行合理的教学设计和问题设计，对炼铁中C的作用和高炉气体成分、计算不纯物的步骤和方法稍加点拨，调动学生学习和参与的主动性，使学习活动成为有机的整体，达成教学目标应该水到渠成。

三、教学目标

1.通过阅读教材14-15页内容，知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；

2.通过讨论交流，知道可用铁矿石炼铁，初步选择炼铁的原理，再次通过观看“工业炼铁”视频和阅读教材16页内容，掌握冶铁原理，在整个过程中认识到化学原理对实际生产的指导作用；

3.通过独立思考解题思路、讨论交流解题方法、阅读教材17页例题解题步骤和教师点拨注意事项，能运用化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算。

4.感受化学和实际生产生活的联系，体会化学学习的价值和乐趣

四、教学重点

铁的冶炼、化学方程式中有关杂质问题的计算

五、教学难点

化学方程式中有关杂质问题的计算

六、教学流程

教学过程设计

驱动性问题

教师活动

学生活动

情景素材

设计意图

活动一 阅读教材 了解金属在自然界的存在形式

1.你知道这些金属来到我们身边之前在自然界中以什么形式存在吗？

展示不同金属各种用途的图片，启发学生思考

学生完成后点拨归纳

先独立思考，再阅读教材14-15页，并完成学案第11页的知识点1

不同金属各种用途的图片

利用直观图片激发学生兴趣，引起学生思考