《课题3金属资源的利用和保护》精品优质课教案设计

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2.过程与方法：通过收集资料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动学生的良好的学习习惯和学习方法.

3.情感态度与价值观：使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣。树立珍惜资源、爱护环境、合理使用资源的观念。

【重点难点】

重点：了解从常见铁矿石中提炼铁的原理

难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯物的化学方程式的计算

【教学过程】

出示目标

1知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关的计算。

（一）走进生活

【引入】同学们,这是位于我们皇岛市海港区杜庄镇的首钢板材厂。首钢板材于2003年5月3日开工建设，2004年6月6日一期工程投产。首钢板材厂每年生产能力为 生铁 255万吨/年，走进首钢厂,我们会有一系列的疑问? 铁是从什么物质中炼制出来的呢？炼铁厂的炼铁原理是什么？炼铁的原料有哪些？给首钢炼铁厂提供一定的原料，理论上可以炼出铁的质量又是多少？那么,带着这些问题老师带领大家一起走进课题3。

【讲述】地球上的金属资源广泛存在于地壳和海洋中,这些金属资源的又是以什么形式存在的呢?

（二）课堂研学

【学生活动1】教材的14-15页图8－15﹨8-16和8－17及资料完成下列任务

1. 地球上金属资源的存在形式：少数以单质形式出现 如：金和银等。

多数以化合物形式存在 如、铁、铜、铝的矿石

原因：金属的活动性顺序不同

2.几种常见的金属矿石

金属矿物

主要成分

【师】：自然界中大多数的金属以化合物形式存在，而少数金属以单质形式存在，这是什么原因呢？

【生】：金属的活动性顺序不同。

【师】：我们说金属最外层电子数一般都小于4，容易失去电子形成稳定结构，所以化学性质比较活泼。自然界中多以化合物存在，而金银化学性质较稳定，以单质形式存在。

【过渡】：通过上面的介绍知道自然界中的铁主要存在铁矿石中，下面我们来了解一下铁的使 用历史。

【介绍】： 1977年北京市平谷县出土的商铁刃铜钺长8.7厘米。经化验，该件铁刃铜钺刃部的铁不是人工冶铸的铁，而是用陨铁锻造成薄刃后，浇铸青铜柄部而成。在冶铁术发明前，人类往往陨铁制成兵器或工具 。后来人类掌握炼铁技术，铁便变成了最重要的金属材料。，而现在人类每年都要向地壳和海洋索取大量的金属矿物资源，提取量最大的是铁。每年提取数以亿吨计。把金属矿物变成金属的过程，叫金属的冶炼，炼铁的过程称之为铁的冶炼。下面我们就来学习有关铁的冶炼的知识。