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人教五四学制2011课标版《单元复习》新课标教案优质课下载
学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，使学生逐步形成良好的学习习惯和方法；
培养了学生从已有的知识中提炼解题方法，并能灵活运用，也培养了学生自主学习的能力；
通过教师的引导，回顾金属的化学性质，重新认识金属活动性顺序及其运用；
学会将化学知识与数学的图像结合，将获取的信息通过图像的方式表达。
教学重点
金属活动性顺序的运用。
教学难点
金属活动性顺序运用方法的探究。
教学方法
“问题启导，自主探究，练评融合”
教学过程
活动一：【新课引入】
【演示趣味实验】“蓝瓶子实验”
【引导】请同学们描述实验现象。
【引导】说明在这一过程中发生了化学变化，生成了有颜色的物质。化学中有很多物质有颜色，请同学们说出下列物质的颜色。
活动二：【知识回顾】
【练习1】说出下列物质及溶液的颜色。（学生口述）
铁粉 ；氧化铁 ； 铜 ； 氧化铜 ；硫酸铜溶液 ；
硫酸铁溶液 ；硫酸亚铁溶液 ；氯化铁溶液 ；氯化铜溶液 ；
氯化亚铁溶液 。
【总结1】红色固体有哪些？黑色固体有哪些？含有铜离子的溶液都是什么颜色？含有铁离子的溶液都是什么颜色？含有亚铁离子的溶液都是什么颜色？（教师问，学生答）
【引导】这些有颜色的物质中，大部分含有金属元素，那么金属有哪些化学性质？以铁为例，我们从化学方程式中总结金属的化学性质。
点评：老师应用学生陌生的“蓝瓶子实验”（因为此实验深度小，又是学生第一次看见，认为变化的顔色是“紫色”）引入，再复习学生熟悉的常见的离子顔色。在这样的陌生与熟悉的碰撞中，学生思维很快进行学习状态。
【练习2】写出下列化学方程式。（学生练习，两人板书，教师点评）
铁在氧气中燃烧： 。