人教五四学制2011课标版《课题2溶解度》优质课教案下载

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通过知识梳理培养学生总结概括分类的能力，通过复习应用培养学生解决问题的综合能力。

3.情感态度观

培养学生合作意识，以及勤于思考，严谨求实的科学态度。培养学生热爱化学，学习化学的兴趣。

学习难点：溶解度曲线的应用

学习重点：饱和溶液与不饱和溶液、溶解度的含义

学习过程:

<一>饱和溶液和不饱和溶液

自主学习，梳理总结。

概念：

前提： 一定， 一定。

相互转化：

①一般情况，

不饱和溶液 饱和溶液 结晶

二、自我检测，小组交流。

1、一定条件下，下列方法能使接近饱和的硝酸钾溶液由不饱和变为饱和的是（ ）

（1）加硝酸钾 （2）加水 （3）蒸发水 （4）升温并保持溶液质量不变（5）加入该温度下的硝酸钾饱和溶液 （6）冷却降温

<二>溶解度

一、自主学习，梳理应用。

固体的溶解度

概念： ，某固体物质在 里 所溶解的 ，叫做这种溶质在这种溶剂里的溶解度。

例 20°C时氯化钠在水中溶解度是36g 意义： 。

（2）影响固体溶解度的因素：①溶质、溶剂本身的性质（种类） ②温度（外在因素）

A、大多数固体物质的溶解度随温度升高而 ；如

B、少数固体物质的溶解度受温度的影响 ；如

C、极少数物质溶解度随温度升高而 ；如