九年级《课题2溶解度》公开课教案下载

九年级《课题2溶解度》公开课教案优质课下载

本单元的课程内容属于化学新课程一级主题“身边的化学物质”中的二级单元"常见的溶液”，是有关课程单元知识的传承和延续。本节课是九年级人教版第九单元课题2溶解度（第2课时），主要从定量的角度让学生去认识物质的溶解性，溶解度是初中化学的一个很重要的概念，溶解度知识既是上节课饱和溶液知识的延伸，又是粗盐提纯实验的理论依据，所以本课时内容起着承上启下的作用。

下图是对课程内容的详细分析：

让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度，学习科学方法，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。

课程基本

理念

义务教育阶段化学目标要求

以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，发展科学探究能力，获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生学会学习，学会生存，能更好地适应现代生活。

利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度；依据给定的数据绘制溶解度曲线。

活动与探究建议

了解溶解度的概念、初步学会分析溶解度曲线，并利用溶解度曲线解释并解决一些问题；通过实验探究过程，会利用控制变量的方法设计对比实验、通过溶解度曲线的绘制，培养观察、分析及归纳的能力；通过对不同物质溶解度的比较和外界条件对物质溶解度影响的分析，体会事物内外因关系。

课程课时

目标

三、学情分析

从学生身心发展角度看，学生活泼好动，对新奇事物充满好奇心；有较强的好胜心和求知欲。因此我们可以用“天气瓶”的视频来吸引学生，激发学生学习兴趣，以此为研究对象让学生通过动手实验进行原理的探究，。

从知识储备上分析，学生已学了溶液的形成，对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉。上一课时学生已经知道固体物质在水中是不能无限制地溶解，最终是会达到饱和状态的；学生也知道不同物质的溶解性不同。但学生还没有意识到当温度一定时，某物质的饱和溶液的组成是固定不变的，物质在水中的溶解限度是一定的；更不知道如何准确地表示不同物质溶解性的差异，从定量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态也很少思考。在“天气瓶”制作中逐渐探析固体物质溶解度的原理。

从学生的能力储备上看，学生具备一定的实验能力和分析能力，可以进行分组探究实验。

四、教学目标

1.知识与技能

（1）理解溶解度的概念。

（2）初步学会分析溶解度曲线，并利用溶解度曲线解释“天气瓶”原理。

2.过程与方法

（1）通过实验探究过程，会利用控制变量的方法设计对比实验。

（2）通过溶解度曲线的绘制，培养观察、分析及归纳的能力。

3.情感态度价值观

通过对不同物质溶解度的比较和外界条件对物质溶解度影响的分析，体会事物内外因关系。