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《课题3溶液的浓度》新课标教案优质课下载
教学重点：有关溶质的质量分数的简单计算。
教学难点：综合运用化学反应的知识，溶液的知识，进行化学方程式的计算。
教学目标：
知识与技能目标：
能进行有关溶质的质量分数的简单计算。
综合运用化学反应的知识，溶液的知识，进行化学方程式的计算。
过程与方法目标：
通过有关溶质的质量分数的简单计算，培养学生分析、判断等思维能力。
情感态度价值观目标：
注重科学方法教育，培养学生化学学科的逻辑思维能力。
确定依据：根据《化学课程标准》的要求，培养学生运用化学知识和科学方
法分析和解决简单问题的能力，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，逐步形成终身学习的意识和能力。
学情分析：
学生已经能从浓溶液和稀溶液之间的比较判定溶液中溶质含量的高低，在日常生活和学习中也对一定浓度的溶液有所了解，为定量研究溶液的浓度奠定了基础。在化学计算中能注意对化学概念、原理的理解。关于化学方程式的简单计算有一定的基础。
教学过程：
课前准备：
教师：溶质质量分数计算的教学课件。
导入新课： （ 情景设置法：激发感情，引起兴趣。）
化学与我们的生活和农业生产息息相关，如何用溶质质量分数解决实际问题？这节课就让我们共同学习有关溶质质量分数的计算。（这样引起学生的学习兴趣，积极主动的投入到新问题的解决过程中）
“温故知新：”前面我们学习了溶液的组成和表示溶液浓度的一种方法：溶质的质量分数。请同学们在练习本上写出溶质质量分数的计算公式。（找一名同学回答，教师板演）根据溶液的组成如何计算溶液、溶质和溶剂的质量？（找一名同学回答，教师板演）如何根据溶质质量分数求溶液或溶质的质量？（找一名同学回答，教师板演）设计依据：教师通过复习前面学习的知识，引出新知，为学生学习设置情境，既符合新课标的理念，又能激发学生的学习兴趣，培养了学生解决问题的能力。
突出重点：（启发式:逐步引导，层层深入。）
提出问题：要配制一定量的质量分数一定的溶液，如何计算所需溶质和溶剂的质量？
课件展示例题1：在农业生产上，常需要用质量分数为16％的氯化钠溶液选种。现要配置150Kg这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？学生思考解题思路，利用溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数及溶剂质量=溶液质量-溶质质量进行计算。练习1：配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量各是多少？（学生板演，讲解）思维升华，突出重点。
设计依据：通过有关溶质的质量分数的简单计算，培养学生分析、判断等思维能力，使之终身受益。
突破难点：（探究式：发现问题，寻求规律。）