人教五四学制2011课标版《单元复习》优质课教案下载

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第三课题围绕溶液的浓、稀展开，引出溶液中溶质的质量分数的概念，并结合这一概念进行一些简单计算，初步学习配制溶质质量分数一定的溶液。三个课题密切相关，逐步深入，这样的编排比较符合学生的认识规律。

二、教学理念：通过引导学生对本单元内容的分析、归纳、分类，将各知识点连成线，织成网，形成知识体系，加深对已学知识的理解，提高学生分析、综合、分类、概括能力；并通过课堂练习，进一步巩固所学知识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学目标

知识与技能

1、通过复习，使学生形成以溶液为中心的知识体系。

2、加深对溶液、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度以及溶质质量分数等基本概念的理解和掌握。进一步理解溶解度曲线的意义。掌握配制溶质质量分数一定的溶液的方法。

过程与方法：

通过有关问题的思考与讨论，提高学生分析、综合、分类、对比、概括的能力。

情感态度价值观：

通过有关问题的思考与讨论，激发学生学习化学的兴趣，树立学生学习的自信心，增强学生学习化学的学习动力。

四、教学重难点：

重点：构建以溶液为中心的知识体系。

难点：溶解度曲线的应用；配制溶质质量分数一定的溶液过程中的误差分析。

五、教学方法：问题讨论法，练习法

六、教学准备：多媒体课件，复习学案

七、教学过程：

创设情境，导入新课：

教师：同学们，这些植物生长在液体中，这些液体为植物生长提供营养元素，这是什么液体呢？

学生：营养液

教师：植物营养液是一类重要的溶液，是无土栽培的重要原料，这种技术现在已经广泛应用于生产生活实际。溶液在现实生活中有着广泛的用途。例如：医用药品中的药液，厨房中的食醋，酱油等，同学们想不想熟练掌握配制溶液的方法呢？

学生：想

（让学生感受溶液在生产生活中的重要作用，激发学生对配制溶液的兴趣，自然引入溶液基础知识的复习）

教师：在复习配制溶液之前，我们先要搞清楚什么是溶液？有哪些特点？

学生：溶液的概念、特点。

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