人教五四学制2011课标版《酸、碱与指示剂作用》公开课教案下载

人教五四学制2011课标版《酸、碱与指示剂作用》公开课教案优质课下载

学情分析

学生在生活中经常接触到酸雨、醋酸、柠檬酸、乳酸、酸奶等名词，也知道许多物质有酸味，如食醋、果酸饮料、水果等。通过前面的学习，学生还知道盐酸能和大理石反应产生二氧化碳，二氧化碳的水溶液称作碳酸。但是，酸究竞是一类什么样的物质，酸的组成、结构和性质有什么特点，这些学生并不清楚，也急于了解更多有关酸的知识。生活中也知道肥皂水有滑腻感，有涩味，但不知道这是碱，也想了解碱的更多知识，这既是本节知识的线索，也是学生认知发展的起点。

教学目标

知识与技能目标了解常见的酸碱值试剂及其变色情况

会运用酸碱指试剂检验溶液的酸碱性。

3、能自主验证自制指示剂效果。过程与方法目标通过对指示剂的制作体验探究过程，学习提出假设、实验验证和分析解决问题的方法。情感态度与价值观目标通过对波义耳发现酸碱指示剂的史实的了解，培养学生崇尚科学的精神，通过模拟波义耳的试验培养学生求实、创新的科学态度，体验科学探究过程的艰辛。

2、感受化学世界的奇妙。教学重点

1.用酸碱指试剂检验溶液的酸碱性

2.自制酸碱指示剂

教学难点

对实验现象的分析与判断

教学方法

主要采用启发，实验探究的教学策略。通过设置实验任务，创设情景，鼓励学生积极动脑、动手参与合作，给每位学生提供广阔的学习、展示空间。力求让学生在和谐、愉快的氛围中进行研究学习，体验到学习的乐趣。

课时安排

共3课时，本课为第一课时。

教学准备

多媒体课件、学案、实验仪器与药品（试管、试管架、胶头滴管、点滴板）

教学过程

情景导入从生活走进化学

教师活动学生活动设计意图【提问】生活中哪些物质给你留下酸的印象?哪些物质给你留下碱的印象?

【提问】我们如何确定这些物质是酸还是碱？

【追问】什么叫指示剂？酸碱与指示剂作用会使指示剂显示什么颜色呢?本节课我们就来共同学习——酸碱与指示剂的作用。【回答】苹果、柠檬、橘子、醋、盐酸、硫酸……石灰水、氢氧化钠……

【回答】用指示剂或通过实验

【齐读】学习目标从生活总进化学

明确学习目标