九年级《酸、碱与指示剂作用》优质课教案设计

九年级《酸、碱与指示剂作用》教案优质课下载

(了解什么是酸碱指示剂，常用的酸碱指示剂是石蕊溶液和酚酞溶液；

(知道几种常见的酸和碱；

(掌握石蕊溶液遇酸变红，遇碱变蓝，酚酞溶液遇酸不变色，遇碱变蓝，并会用酸碱指示剂来鉴别物质的酸、碱性。

2.过程与方法

主要通过实验探究法，进一步认识与体验科学探究的过程与方法，并总结归纳出石蕊溶液和酚酞溶液分别能使酸性碱性物质变成什么颜色。

3.情感态度价值观

通过实验探究培养学生的动手能力、观察能力和实事求是的科学态度，激发学生探究物质的好奇心。

【教学重点】

掌握石蕊溶液和酚酞溶液能使酸性碱性物质的变色情况，并且能够利用酸碱指示剂来鉴别物质。

【教学难点】

引导学生通过自主探究总结归纳出石蕊溶液和酚酞溶液使酸性、碱性物质的变色情况，利用指示剂鉴别溶液。

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图导入新课

【实验】化学小“魔术”：灯笼变色

观看演示实验 用灯笼、小人变色导入新内容的学习，减少学生学习的枯燥，提高学生学习的兴趣。实验探究指示剂使酸碱性物质变色情况

【讲述】1.由第六单元类似的颜色反应，引出常见的指示剂；

2.探究灯笼变红的原理，回归课本实验，介绍点滴板及其作用；

3.交代清楚实验步骤，让学生进行分组实验，并将实验中出现的操作问题及实验结果投影；

4.根据表格现象总结石蕊和酚酞的变色规律，并通过规律来猜想灯笼变红的原理；

判断常见的酸和碱

【过渡】碱能使酚酞溶液变红，但是使酚酞溶液变红的一定是碱么？

演示向盛有Na2CO3溶液的试管加入酚酞；

由实验现象引出如何判断常见的酸和碱；

从名称和化学式的组成判断酸和碱，确定Na2CO3不是碱，从而得出结论。

【探究】按照导学案的内容进行实验，把观察到的现象，写在导学案相应的内容中