《酸、碱与指示剂作用》优质课教案设计

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2、初步学会用植物的花瓣或果实制取指示剂。

二、过程与方法

通过同学间的合作、探究，学会如何利用身边的物质进行科学探究。

三、情感态度与价值观

通过采集花瓣或果实，知道要爱护花草树木。

［教学重点、难点］

1、酸溶液、碱溶液以及溶液的酸碱性。

2、指示剂在酸性、碱性溶液中的颜色变化。

四、［教学准备］

1、教师准备：教学设备（投影仪，计算机）研钵、试管架、试管、白醋、稀盐酸、食盐水、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液、滴管、各小组准备的花和果实。

学生准备：植物的花瓣或果实、纱布

五、教学过程?

环节

教师活动

学生活动

设计意图

新课引入

2分钟

[提问]：生活中，哪些物质给你留下了酸的印象？

[小结]：像这些有酸味的物质通常都含有一类特殊的化合物——酸。

[提问]：谁在家洗过衣服，你洗衣服时有什么感觉？