九年级《酸、碱与指示剂作用》新课标优质课教案设计

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（1）了解常见酸碱指示剂及其变色规律；能自制酸碱指示剂。

（2）通过实验了解浓硫酸的腐蚀性，学会稀释浓硫酸的操作方法。

2、过程与方法

（1）通过实验，初步学会科学探究的方法。

（2）通过学生自主探究实验，培养学生实验技能、分析能力及与他人交流合作的能力。

3、情感态度与价值观

通过实验探究，激发学生的求知欲，让学生体验到学习化学的乐趣。

教学重点

指示剂的变色规律、浓硫酸的腐蚀性及稀释方法。

实验准备

教师：浓硫酸、烧杯、玻璃棒、白纸、小木棍、布

学生：试管架、试管（8支）、点滴板（6块）、胶头滴管（12支）、研钵、纱布、玻璃棒、食醋、盐酸、石灰水、氢氧化钠溶液、紫色石蕊试液、无色酚酞、桑椹、万寿菊、紫罗兰（也可用其他有色花或果实）

教学过程

【情景问题引入】 “酸”对于大家来说并不陌生，在生活中哪些食品具有酸味？

生：食醋、酸菜、苹果、柠檬、葡萄等水果

【展示】 多媒体展示食醋、柠檬、葡萄等水果的图片

师：食醋为什么会有酸味?（醋酸） 这些水果为什么都有酸味?（果酸，如柠檬酸）

【展示】 本节课的学习目标，可请学生朗读

【思考】 如图，我们曾经做过CO2和H2O反应的实验,

回忆实验现象并解释原因？

生1：紫色石蕊试液变为红色

生2：CO2 能与H2O反应生成碳酸，生成的碳酸使紫色

石蕊试液变为红色。

【讲解】 一、酸碱指示剂

遇到酸性或碱性溶液能显示不同颜色的化学试剂