九年级《常见的碱》新课标优质课教案设计

九年级《常见的碱》新课标教案优质课下载

3. 教材素材处理说明：运用教材氢氧化钠物理性质探究活动和氢氧化钙物理性质探究活动。让学生阅读教材完成导学案，自主建构氢氧化钠和氢氧化钙主要性质和用途和认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。

二、学情分析

1、知识技能方面：学生学生已经学会建立一类物质的知识体系。学生再现学习常见的酸的学习方法学习常见的碱。学生已经具备基本实验操作技能，能够完成氢氧化钠物理性质探究活动和氢氧化钙物理性质探究活动。

2、过程方法及心理方面：氢氧化钠和氢氧化钙有腐蚀性，分组探究实验老师务必强调安全问题和指导到位。

三、教学目标确定及说明

1、知道常见的几种碱——氢氧化钠和氢氧化钙的主要性质和用途。认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。

2、通过分组实验，学生探究二氧化碳是否与氢氧化钠发生化学反应。总结出判断物质是否发生化学反应的方法。

3、在实验中学生体验式学习，增进学生对物质认识，初步形成科学的物质观和化学分析方法。

四、教学基本设计

1.对于学生操作和分析有困难的实验，提前由老师在实验室完成操作并录制成小微课，让学生观看，通过微课的预习，学生能熟悉操作，并在老师的引导下带着问题走进课堂，更利于难点实验的突破。其实除了预习小微课，我们还可以录制习题小微课，也是一个实验，突破难题分析。这节课我录制的预习小微课，我觉得能帮助学生突破难点实验，提高课堂效率。

2. 组织学生三个分组实验。其中活动元四是个探究实验。让学生设计实验，完成实验报告。其中包含对比方法。也让学生学会检验生成物的方法证明反应是否发生。它是学生活动的亮点之一。另两个分组实验让学生体验式学习，自主建构知识。充分体现培养学生核心素养4的内容。实验探究与创新意识。

3. 活动元五，让学生对比分析碱的相似化学性质，从而得出在不同的碱溶液中含有相同的氢氧根离子的结论。充分体现培养学生核心素养1的内容，宏观辨识与微观探析。

五、媒体设计：1多媒体的应用（包括幻灯片和实物投影仪）2选用希沃授课助手，能够实现手机控制电脑和拍照上传照片，能在照片上批注，免费软件使用方便。3使用手机在实验室拍摄实验小视频并用软件制成预习微课。微课制作总共用时2个小时。不管是预习小微课还是习题作业微课，都能传到学生群中，学生用五分钟观看和思考，能提高课堂效果，帮助我们突破难点实验，是化学实验教学的新手段。

六、基本环节：

【学习目标】

1．通过课前阅读教材、自主学习，和分组实验认识氢氧化钙和氢氧化钠的用途和性质。认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。

2．能写出碱与非金属氧化物反应的化学方程式。能用碱的性质解释生活中常见的现象。

3．学会证明二氧化碳和氢氧化钠反应的方法。

【学习重、难点】碱的相似化学性质。

【预习】

在上课前，请同学观看预习小微课——把五毫升的氢氧化钠溶液注射入装有二氧化碳的锥形瓶，观察右边注射器活塞的移动。请同学思考，大针筒的活塞为什么会向左移动？

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【学习过程】

情景引入 （3min）

学生介绍叶脉书签的制作方法，分享课外实验收获。引入氢氧化钠有强烈腐蚀性，使用时必须十分小心，防止眼睛、皮肤、衣服等被它腐蚀。