九年级《单元复习》优质课教案设计

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1、先验知识：学生在新课时已经学习了复分解反应与复分解反应发生的条件，能够判断常见的物质是否发生反应。也知道常见离子和物质的检验。但是在面对有其他物质干扰时，可能在选择试剂鉴别时会出现问题。

2、学习习惯：现在新课已经结束，进入了总复习阶段，对于孩子来说，是一个查漏补缺、知识提升的时间段。所以上课时，学生总是会紧跟教师的步伐，与教师有思想和知识的交锋。

三、教学目标

1、知识与技能目标

(1)、理解反应后溶液溶质可能成分的分析方法。

(2)、掌握在探究反应后溶液中的溶质时，做出猜想、设计实验方案的一般思路和方法。

2、过程与方法目标

(1)、让学生在讨论和实验探究的过程中，学生对信息的分析能力和知识点归纳能力。

(2)、通过设计实验方案、讨论实验方案和实施实验方案，让学生能全面的掌握此类题型，锻炼学生思维和“大脑舞台”的实验想象力。

3、情感态度与价值观目标

(1)、体验实验流程，能强化学生具备逻辑思维。

(2)、让学生全面参与实验的设计与实施，感受到化学的严谨性与科学性。

四、教学重难点

【重点】掌握探究反应后溶液中溶质成分的方法与流程。

【难点】实验探究的思路；正确的进行猜想；干扰物质的存在。

五、教学准备

【实验准备】氯化钙溶液、碳酸钠溶液、碳酸钙固体、稀盐酸、氢氧化钠溶液，酚酞溶液。

六、教学流程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一

导入

开门见山