人教五四学制2011课标版《单元复习》公开课教案下载

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（3）、将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。

2、过程与方法

通过创设情境引入课题，然后提出问题、学生解决问题，回顾已有知识，总结构建出知识网络，学会用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。

3、情感态度与价值观

通过酸与碱的复习，提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验探究能力。

教学重点：酸与碱的通性的对比与掌握。

教学难点：构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。

教学过程：

师生活动教学意图情境引入：用事先准备好纸杯（内壁涂有酚酞试剂）、稀氢氧化钠溶液（

或者碳酸钠溶液）、稀盐酸溶液。先倒入稀氢氧化钠溶液，观察到无色溶

液变红，再倒入稀盐酸溶液又观察到红色溶液变无色。

问题：哪位同学知道这背后的秘密呢？

学生提出猜想：酸与碱发生了中和反应

那么酸和碱还可以和那些物质发生反应，还有那些性质哪？那么接下来我们一起来复习一下酸和碱的一些知识。

自主学习：完成导学案表一、表二相关内容限时5分钟。

先独学再对学、群学相互纠正，最后完成自学检测

合作探究：

归纳总结是学习的重要方法，同学们 根据提示完成相关的化学方程式：

问题一：总结酸的化学性质，并思考酸类化学性质相似的原因是什么？然后一起完成PPT走迷宫。

问题二：总结碱的化学性质，并思考碱类化学性质相似的原因是什么？再次完成走迷宫题目。

课堂小结：酸中由于所含的酸根离子不同,碱中由于所含的金属离子不同，从而具有不同的个性,由个性决定其特性。而又由于酸中都有H+ 离子和碱中都有 OH- 离子，又决定了它们的共性，由共性又决定了它们的通性。个性决定特性，由共性决定通性

考题再现：（1）当堂检测

（2）课后作业

板书设计

酸和碱复习