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(2)逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。

2、过程与方法

通过氢氧化钠变质的实验探究，学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。

3、情感态度价值观

（1）激发学生学习化学的兴趣。

(2)培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。

【重点、难点】

掌握氢氧化钠与二氧化碳反应的性质及相关物质间的转化关系。

逐步学会设计合理的实验方案来探究、解决一些简单的化学问题。

【探究方法】

1、实验探究的基本环节，提出问题 猜想与假设 理论分析 设计实验探究

得出结论 交流评价

2、最大限度地发挥学生的主体作用，指导学生做好氢氧化变质探究的有关实验。

【教学设想】

本课围绕氢氧化钠变质的问题，引导学生提出

氢氧化钠变质的原因？

如何检验烧碱是部分变质还是全部变质？

如何除去烧碱中的杂质?

通过这些真实问题的解决，学生的自我探究和综合应用知识的能力得到提高，

使学生再一次经历科学探究的一般过程和方法。

【教学过程】

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图一:创设情景 引入新课

一瓶氢氧化钠溶液敞口放置在空气中这瓶氢氧化钠是否会变质，若变质请大家对其成分做出猜想创设情境，激发学生的探究欲望，引入课题。

【回答】氢氧化钠已变质

【提问】氢氧化钠为什么会变质