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《单元复习》优质课教案下载
2.过程与方法：培养分析问题解决问题的能力、理化综合分析知识的能力。
3.情感、态度与价值观：通过实验探究，培养他们的科学态度和科学精神。[教学重难点] 利用已学实验原理，解释相关变形装置中出现的现象。[教学方法] 实验探究→ 推导原理→ 迁移拓展[教学准备]：学生分组实验装置，自制装置模型，ppt课件等。课堂流程具体内容时间分配引入
新课教师设疑：“用一个瓶子可以 制出美丽的喷泉现象是真的吗？”
教师演示：喷泉实验，学生观看激发兴趣。3′一
学习目标1、了解在哪些化学实验中应用到气体压强原理；
2、知道装置内气体压强增大或减小的可能原因；
3、学会利用已学实验原理，解释相关变形装置中出现的现象。1′二
探究整理
原理分析，理解体会；
1．气体压强的微观解释
2．归纳一些应用到气体压强原理的化学实验；
3．分析改变气压的方法：
实验探究，快乐无穷；
归纳总结，知识整理；15′三
展示交流展示分组实验原理、现象、分析等。5′
四
点拨升华
例题精析，实战演习；
学生分析整理，教师点拨答题技巧
例1：如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管①中，
A与固体B接触后，在试②中的导管口处观察到有气泡冒出。
请写出液体A和固体B的一种可能的组合________________________。
例2：如图所示，锥形瓶内存在物质X(状态不限)，胶头滴管内
盛有液体Y。挤压胶头滴管，让液体Y 进入瓶中，振荡，一会儿
可见套在玻璃管上的小气球a 鼓起请写出X 和Y 的一种