《实验活动6酸、碱的化学性质》优质课教案下载

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通过新课的学习，学生对酸和碱的化学性质有了一定的知识储备，并能够进行简单的实验设计和操作，为本节课的实验探究做好了准备。但是，有关酸和碱的知识还处于零散状态，需要通过应用加深认识，使其从零散转化为系统和完整。

3、设计思路

课本设计的学生分组实验活动，多数为照方抓药式，学生容易失去兴趣，并且不利于培养学生的探究能力和发散思维。因此，尝试把本次实验活动由验证实验改为探究实验，并通过学以致用，将对酸碱化学性质的应用拓展到生活实际中，提高学生学习化学的兴趣。

4、教学目标

①知识与技能：巩固对酸碱化学性质的认识，构建酸碱化学性质的知识网络。能从酸碱化学性质的角度对酸碱进行鉴别，了解鉴别物质的一般思路。

②过程与方法：通过创设问题情境，引导学生使用对比、归纳、从现象到本质、从个别到一般、从量变到质变的这些学科思想方法去解决问题。

③情感态度与价值观：使学生感受到化学与生活密切相关，学习化学知识很重要。通过合作与交流，培养学生团队精神。

5、教学重点和难点

重点：酸碱化学性质

难点：设计实验，分析实验现象。

二、教法和学法

1.教法：创设问题情境法

2.学法：交流讨论 实验探究

三、课前准备

1、实验用品：石蕊溶液、酚酞溶液、生锈铁钉、氢氧化钙粉末、锌粒、澄清石灰水、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、药匙、镊子、试管、点滴板、试管架、水槽、试管刷、吸管、黑米、醋。

2、多媒体课件、实验报告单。

3、将学生分组，确定组长、发言人。

四、教学过程

教学流程：以7个大问题为主线展开教学活动。

教学环节教师活动学生活动设计意图探究活动一：

鉴别澄清石灰水和稀盐酸交流讨论师：有两瓶失去标签的药品，分别是盐酸和澄清石灰水，怎样鉴别？请思考讨论实验方案。可供选择的药品有：石蕊溶液、酚酞溶液、生锈铁钉、氢氧化钙粉末、二氧化碳、一氧化碳、锌粒、铜片。

师：板书学生所选试剂。独立思考

交流讨论

确定方案改验证实验为探究实验，激发学习兴趣。进行实验师：提出要求。

1、1-3组选石蕊溶液、锌粒、二氧化碳。4-6组选酚酞溶液、生锈铁钉、氢氧化钙。