人教五四学制2011课标版《课题1生活中常见的盐》集体备课教案设计

人教五四学制2011课标版《课题1生活中常见的盐》集体备课教案优质课下载

【教学目标及重、难点】

教学目标：

知识与技能：1.学生通过探究实验归纳出复分解反应发生的条件。

2、学生学会判断一些常见酸碱盐之间的反应能否发生并会正确书写化学方程式。

过程与方法：1、通过已学习的复分解反应归纳总结生成物的特点，即复分解反应的条件。

2、学会通过复分解发生的条件判断反应是否能发生，并自主设计实验验证。

3、运用实验探究法，锻炼自己学习并自主获取知识能力。

情感态度与价值观：体验化学实验在化学概念学习中的意义，培养创新意识、互动合作意识和自主探究能力。

重点： 能根据复分解反应发生的条件判断酸碱盐之间的反应能否发生，从而培养学生运用规律分析问题、解决问题的能力。

难点： 从微观粒子的角度理解复分解反应发生的实质。灵活运用复分解反应的规律解决实际问题。

【重、难点及其突破策略】

重点突破措施：在教学过程中我将教师演示实验改为学生分组探究实验，让学生通过实验探究得出结论，帮助学生更好理解复分解反应发生的条件。让学生练习书写方程式、反馈纠错来加深学生的理解。

难点突破策略：在教学流程中我将通过一个flash动画动态展示复分解反应中“相互交换成分”是怎样进行的，从视觉和听觉角度加强学生对复分解反应实质的理解，从而突破这一难点。

【教学准备】

课件、教学设计、学生分组实验的仪器药品、课后作业

【总体教学设计思路（用流程图表述）】

【教学过程】

（注重通过教学情境的有效创设，教学内容的科学重组优化课堂教学）

教学环节教师活动学生活动设计意图实施效果与分析

（课后写）环节一：

导入新课（约6分钟）

设问：1.什么是复分解反应? 复习复分解反应的定义。复习定义，完成练习

温故知新，练习巩固，引出新课题学生对复分解反应的概念已有充分的了解，此处的练习设计较为多余。2.写出下列反应的化学方程式，并判断哪些反应是复分解反应？3个组的一名同学到黑板各板演一个，另找3个组的各一名同学到黑板批改，其余同学组内交换批阅。这一点体现了新课程标准中“书写方程式后马上讲评，学生互评，帮助学生有效记忆化学方程式”这一理念。学生对反应方程式的书写不熟练，耗费太多时间讲解，影响后面重点内容的落实。方程式的书写放在课后辅导时再落实，课堂效果更好。环节二：实验探究，突破重难点（约25分钟）

设置情景，引导学生讨论思考、讨论、归纳出复分解反应的条件复习旧知识，引出新结论。有学生思考、讨论得出结论，加深学生的理解。没有留时间给学生讨论，没有落实这一环节，只通过一个例子引导学生归纳，分析思维欠缺考虑设置探究活动一：硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、氯化钡溶液的反应。学生分组动手实验，观察现象。在组长的带领下完成表格的填写，先做完实验的两个小组各派一名代表到黑板板演化学方程式。

为了让学生有更多的机会主动地体验科学探究的过程，我把课本中的演示实验改为学生实验。这充分体现了新课程标准倡导的自主、合作、探究、师生互动的实验教学模式。课堂气氛活跃，充分调动学生积极性，让学生形成感性认识，达到预期效果。设置问题，引导学生思考，