人教五四学制2011课标版《课题2化学肥料》新课标优质课教案设计

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（2）知道化肥、农药对环境的影响。

过程与方法 （1）通过了解常见化肥的种类，N、P、K化肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法。

（2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表达有关的信息。

（3）通过“活动与探究”学习体验如何应用所学知识解决实际问题。

情感态度与价值观

（1）通过对化肥、农药使用“利弊”的思考和辩论，培养学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。

（2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

三、教学重点： （1）让学生知道常见化肥的种类和作用。

（2）培养学生的辩证思维和合理使用化学物质的观念。

四、教学难点：　 培养学生的辩证思维。

五、教学准备：

实验及教具准备：实物：缺氮肥的包心菜叶片（实物）、缺磷的小麦植株（高、矮各式各1株）、缺钾的大豆叶片（实物）常见化肥样品。

多媒体语音系统及相关材料。①查阅化肥的发展趋势和使用得利和弊；②制作Powerpoint课件。

学生准备：①预习本课题内容；②通过走访、调查或上网查阅化肥使用得利和弊。

六、教学过程：

教师活动学生活动设计意图一、 创设情境 导入新课

多媒体展示：图片长势良好的果树、麦田、水稻。植物病态图片

[问]植物的生长需要哪些营养元素呢？

[板书]常见化肥的种类和作用

二、合作交流 解读探究

化肥简介

师：氮肥指含有作物营养元素氮的化肥。

[提问]通过观察样品，你有什么发现？通过比较化学式，你又有什么发现？

师：请算出NH4HCO3、CO(NH2)2、(NH4)2SO4和NH4NO3的含氮质量分数。

[提问]氮肥对农作物的生长究竟有什么重要作用呢？缺少氮元素会是什么样子呢？