人教五四学制2011课标版《单元复习》集体备课教案设计

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3.通过介绍候德榜事迹与实验探究，增加了探究欲望，激发了学习化学的兴趣；体会实验研究过程中的科学精神，领会学科思想方法。

【教学重点】

通过探究什么粒子的存在使碳酸钠溶液显碱性，学会解决实验探究题。

【教学难点】

对解决猜想问题、设计实验的问题及实验评价问题的方法进行总结提升。

【教学方法】

本节课坚持“从学生已有经验出发”和“让学生主动体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在科学探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力”的原则，采用“情景激趣法”、“讨论启发法” 、“实验探究法”、“对比归纳法”等教法；学生主要是通过自主学习、合作学习、动手实验探究等途径学习，努力做到教法、学法的最优组织。从学生对微观世界的已有认识入手，创设生动直观的情景，通过探究什么粒子的存在使碳酸钠溶液显碱性，教师以问题引导学生交流讨论、分析问题、归纳方法，教会学生猜想、实验方案设计、进行实验、分析讨论、得出结果、反思与交流。并且通过化学史的介绍与实验探究，增加学生探究欲望，激发学生学习化学的兴趣，体会化学家在研究过程中的科学精神，渗透学科思想方法。

【实验用品】

碳酸钠溶液、酚酞溶液、稀盐酸、氯化钙溶液、氯化钠溶液，试管若干。

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动设计意图

环节一

引入新课

观看视频“候德榜事迹”

环节二

新课教学：

实验探究一

怎么证明碳酸钠溶液显碱性?

观看视频前教师提出问题：

视频中候德榜做出了哪些贡献？

从候德榜身上你学到了什么？

播放视频。

教师提出问题：

候德榜制得的纯碱是什么物质？

为什么叫纯碱？