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D.全体学生能视觉感知：short, tall, small, big.
运用：全体学生能描述动物的形态特征。
学习策略：在词语与相应事物之间建立联想。
情感态度和文化目标：通过模仿动物叫声体会英语学习的乐趣。
任务：创建小组动物乐园
Teaching aid: computer, head dressers(各种动物头饰）, cards
Teaching process
Warming up
1. Greeting
2 . Free talk
T: Boys and girls, welcome to the zoo. （带上头饰）Please put on your head dresser.
I’m a monkey. What about you? （引导学生介绍自己头饰上的动物。）
S: I’m a...
（通过情景设置让学生迅速融入到动物园的氛围中，同时复习上一个单元学过的关于动物的单词。）
Say a chant
Here is a monkey, a father monkey.
Here is a monkey, a mother monkey.
Here is a monkey, a baby monkey,
They are all in the zoo. （播放音乐，边说边做动作，从而引出monkey一家人。）
Leading and presentation
T: The baby monkey is naughty, One day, he lost his way. He can’t find his parents. Some animals can help him.
T:Listen, What’s this?
PPT播放大象的录音
S: It’s an elephant.
T: Yes, the elephant can help the baby monkey. Look, the elephant is big.
Teaching big （通过手势让学生明白意思。）
2. T: What’s this?
PPT播放老虎的录音
S: It’s a tiger
T: Yes, the tiger can help the baby monkey, too. The tiger is tall.