九年级《课题3有机合成材料》新课标优质课教案设计

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3、知道“白色污染”及其防治措施。

【过程与方法】

1、通过鉴别塑料和纤维种类的实验，培养学生的实验意识、操作技能、观察能力和分析问题的能力，践行化学核心素养之一——实验探究与创新意识。

2、课前通过预习，查阅书籍、网上资料等方式了解使用塑料制品的利与弊，并查找治理“白色污染”的有效措施，培养学生收集和整理信息的能力。

3、通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。

【情感态度与价值观】

通过学习，认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。让学生感受化学来源于生活又服务于生活，认识化学对人类生活和社会发展的重要作用，增强学生学好化学、服务社会的责任感和使命感。践行化学核心素养之一——科学精神与社会责任。

二、学情分析

从学生的生活经验出发，主要介绍了常见的塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途，以及一些新型有机合成材料。目的是使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系，以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用，提高学生的化学素养，这是本课题的重点。教材还从结构与性质的密切关系的角度介绍了有机高分子化合物的结构特点和主要性质(热塑性和热固性)。此外，教材还介绍了治理“白色污染”的途径和方法，以培养学生关注自然和社会的责任感。

三、重点难点

【教学重点】塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途；有机合成材料对人类环境的影响。【教学难点】天然纤维与合成纤维、聚乙烯塑料与酚醛塑料塑料的鉴别方法。

四、教学过程

【情景1】这节课老师邀请了一位“神秘嘉宾”来到课堂上，是谁呢？——塑料瓶。生活中，同学们是怎么处理喝完水的塑料瓶呢？你知道5个塑料瓶可以制成一件衣服，2个塑料瓶可以制成一顶帽子吗？让我们一起来学习《有机合成材料》这一节课，重新认识生活中的常见的几种材料制品吧。

化合物化学式组成元素相对分子质量甲烷乙醇葡萄糖淀粉（C6H10O5）n几万至几十万 蛋白质C、H、O、N等几万至几百万硫酸氢氧化钠氯化钠

【活动1】什么是有机化合物？什么是高分子有机化合物？

独立完成——分享交流——发现规律。

小结：有机化合物概念。

过渡：1、有机高分子化合物合成的合成的材料就是有机高分子材料，你能根据来源将下列有机高分子材料进行分类吗？

2、生活中常见的塑料制品有哪些？

回答——补充——整理

【情景2】塑料带为我们的生活带来了许多方便，比如各种各样的零食袋子。但生活中常常会遇到吃到一半的零食想放一边下次再吃，敞口又会容易变质，你有什么好的方法密封吗？

【演示实验】简易塑料封口操作。

提问：为什么开口的塑料带又会粘合在一起呢？塑料受热时，发生了什么变化呢？

【活动2】探究塑料袋受热后的变化。

实验仪器：坩埚钳、酒精灯（操作过程中注意安全）