人教五四学制2011课标版《课题3有机合成材料》精品优质课教案设计

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3、知道有机合成材料塑料、合成材料和合成橡胶的性能。

过程与方法:

通过塑料性质的探究体验和区分棉纤维、羊毛纤维、合成纤维的实验，让学生知道区分不同塑料、不同纤维的简单方法，进而发展学生科学探究的能力。

认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。;

情感态度与价值观:

1、通过认识有机合成材料对人类社会进步所起的重要作用，体会学习化学的价值，强化学生对化学学习的兴趣;

2、通过“白色污染”的认识，培养学生关注生活、关注社会、关注人类生存环境的情感，也增进学生对“事物是一分为二的”辩证唯物主义观点的认识。

教学重难点：

【重点】知道常见合成材料的用途，

【难点】学会热固性和热塑性、天然纤维和合成纤维的区分。

教学方法：探究、启发、实验、阅读、讲解等。

教学教具：多媒体和相关的资料，

实验仪器：酒精灯、石棉网、打火机、头发、棉花、的确良。

安排课时：1课时

教学过程

【新课导入】我们学过例如衣服，吃的、住的都跟我们化学有关，这些是由什么材料组成的呢？今天让我们一起去学习有机合成材料！

【过渡语】学习课题3 有机合成材料

自主学习

师:完成下面表格的内容，并思考105页1、2小题

学生分组讨论，PPT展示学生填写的表格并汇报讨论结果。

师：讨论交流(1)甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉在组成元素上有什么共同点?

(2)甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量和淀粉、蛋白质的相对分子质量相比有什么不同？

学生分组讨论，PPT展示学生汇报讨论结果。

师：同学们你们知道什么叫有机化合物和无机化合物吗？

学生交流讨论，请学生回答问题。