《第一课培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义》精品优质课教案设计

《第一课培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义》精品教案优质课下载

（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。）

（三）难点

如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。

（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。）

（四）内容结构

本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。

二、教法：

本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。

三、学法：

记录、观察、理解、记忆

四、教学手段：

多媒体课件

五、教学过程：

1、导入：展示各式各样的美术作品。随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。

教师活动：

（1）展示天安门照片并提问：

为什么当我们置身于天安门广场的时候，我们会不禁在内心升起一种崇高，庄严和神圣的情感？

补充：表面上看，天安门是一座古建筑，但从审美角度，它象征中国历史的一个审美符号，经历了古代中国的文明和近代中国的屈辱和奋起，更见证了中国改革开放的巨大成就。

（2）展示龟峰风景照

当我们置身于自然环境景观的时候，我们似乎完全融入自然之中成为自然的一部分

天安门广场----人文景观

龟 峰----自然景观

所以说：从天安门广场和龟峰的感受和认知中能让我们感觉到美术鉴赏并不神秘，它是与我们的生活息息相关。

2、展示图片：张萱的 捣练图 、米勒的 拾穗者

提出问题：两幅作品有什么相同之处？不同之处？照以下的几个方面进行分组讨论：