《第一课培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义》优质课教案设计

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1、教学重点：学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品价值是怎样体现的。

2、教学难点：怎样提高学生对美术作品的欣赏能力。

三、教学过程设计：

1、导入

先展示师收集的一些东西：邮票、钱币等小东西，以问题启发学生关注：

（1）你喜欢收藏吗？你希望从收藏中获得什么？

（2）你收藏过哪些物品？

（3）收藏给我们带来哪些乐趣？

学生即兴发言：

如纯属个人爱好，我希望能赚钱，丰富我在文化、历史等方面的知识，希望能保值，升值更好，介绍自己的收藏经验，以及收藏活动带来的乐趣。

2、展示三幅拍卖价值较高的美术作品。

（1）《泼采朱荷》168×369cm,1975年作。

2002年在香港苏富比秋拍合上拍出了2143.3万元人民币。

（2）靳尚谊的《毛主席全身像》

在2009年6月，经过多轮竞投，最终以2016万元人民币成交，将红色经典作品的市场价格推向了一个新的高度。

（3）《毛主席肖像画》，由美国波普艺术大师安迪、沃霍尔创作，成交价高达1.3亿元人民币。

3、引导、了解有关收藏的知识，并和学生们共同来探索收藏的奥秘。

引导学生们思索：如果要收藏美术作品，要考虑哪些因素？谈谈收藏的理由。

（1）选择哪些艺术学的作品？

有名气的艺术学，有艺术动力的中青年艺术家，其作品的长远看有升值空间，另外还有已经去世的有名望的艺术家，如：中国山水画家李可染，一生作品不超过800幅，他的作品成了收藏界的珍品。同步展示相关得件的图片：

A、齐白石、B、李可染、C、靳尚谊、D罗 等。

（2）选择哪些艺术品？

艺术品的选择应具备以下四个标分辩率，真、精、全、稀。

a、真：艺术品的真假是投资的前提，一般来说，赝品就是采用同样的材料或技法模仿某位艺术家的风格所制造的复制品。

b、精：高品位的精心之作，而不是应酬之作。