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《第二课美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言》精品教案优质课下载
过程与方法：结合多媒体教学，使学生欣赏美术作品的同时，进一步认识不同类型的美术作品在使用美术语言上的不同方式。
情感态度价值观：开阔美术鉴赏视野，增强学生对美术作品形式特征和审美意韵的认识，提高学生鉴赏美术作品的能力。
三、教学重点与难点
教学重点：本课教学的重点在于认识美术的语言，其中包括美术语言的概念、内容。
教学难点：本课教学难点主要在于美术语言既是具体的、可分类的，又包含在整个美术作品之中，因而势必增加学生理解的难度，所以必须结合具体作品，调动学生以往的美术知识，通过多样的美术作品来认识和讲解。及其形态分类。?
四、教学准备：多媒体课件 课本
五、教学过程：
教学流程教师活动学生活动设计意图
教学环节1
创设情境
引入新课 1、提问中国历史上被称为“画圣的画家”。
2、讲述盛唐时期，画圣吴道子与画家李思训的故事，同样是描绘四川嘉陵江的山水“一个一日之迹，一个数月之功”说明他们使用了不同的艺术语言，导入本节新课。
思考，回答
聆听故事
激发学生探究美术作品艺术语言的欲望教学流程教师活动学生活动设计意图
教学环节2
美术作品的
“语言元素 ”
学生们画“喜， 怒，哀，乐， 哭”五张表情脸，任画三张。
表情刻画注意“画人笑，眉开眼弯最上翘。画人怒，咬牙瞪眼眉倒竖。画人愁，八字眉眼泪双流。”
引导学生总结美术作品的语言元素。上黑板完成练习。
2.总结表情脸的语言元素有：点、线、面、色
培养学生们动手，分析，观察，归纳的能力。
教学环节3
练习“语言元素 ”