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《美术鉴赏》（2009年5月第2版）《第二课美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言》公开课教案优质课下载
学前分析
学生刚进入美术鉴赏内容，以前学生学的大部分是美术技法的表现，学生对如何分析美术作品语言这个概念比较模糊，因而在讲解此内容时要应用现实我们感知的语言来分析此类语言，这样学生在比较中认识美术作品中语言的特色。
教学过程
1、教学目的
是让学生对美术作品语言有一个简单而完整的了解，这是鉴赏的基础。在此基础上再进一步认识不同类型的美术作品在使用语言方式的不同，从而感受千变万化美术作品的特征和意韵。
2、教学重难点
重点：在在于认识美术的语言，其中包括概念、内容及其形态分类。
难点：主要在于美术语言既是具体的、课分类的，又包括在整个美术作品之中，因而势必增加学生的难度。
3、教学步骤
①通过现实的各种语言，引入本课内容
②通过唐代两位画家，引入美术作品语言表现方式
③板书：什么是美术作品的艺术语言？
通过三幅作品分析，得出美术作品艺术语言的概念，分析其特征和要素，引出三种艺术语言：具象艺术；意向艺术；抽象艺术。
④板书：美术家是如何运用艺术语言的？
通过中外代表作品鉴赏，分析具体作品的语言表达方式。
具象艺术：《韩熙载夜宴图》《簪花仕女图》《荷拉斯兄弟宣誓》。
意象艺术：《破墨仙女图》《蓝马》《虾》。
抽象艺术：《红、黑、黄、蓝构成》《牛顿的色盘》。
⑤运用ppt，伴随音乐，鉴赏中外优秀美术作品
⑥课后作业：运用多媒体鉴赏其他类型的美术作品
四、教学反思
通过本课学生，学生感知到不同风格的美术作品，不同艺术语言的特征。不同的语言体现画面不同风貌，如何掌捂语言特色，这要靠大量美术作品鉴赏，积累经验，打下牢固的视觉感知基础。